معلومات عنا

غالبًا ما يجد صناع السياسات أنفسهم أنهم يعملون بلا رؤية محددة في البلدان منخفضة ومتوسطة الدخل الذين يعملون على تحسين تعلم الطلاب فيها. فهم يطلعون على الموازنة التي تنفق على التعليم و(أحيانًا) على التعلم الذي يخرج به الطلاب، لكنهم يفتقرون إلى المعلومات حول العوامل الحاسمة بين الإثنين – أي الممارسات والسياسات والسياسة - التي تدفع بنتائج التعلم هذه. وستعمل مبادرة لوحة معلومات سياسة التعليم العالمية الجديدة على سد هذه الفجوة. ولا تعكس الأنظمة الإدارية القائمة العديد من محركات التعلم هذه. وعلى الرغم من أن أدوات القياس الجديدة تعكس بعض هذه الجوانب بشكل جيد، إلا أنه لا توجد أداة واحدة تقوم بتجميع البيانات بشأن جميع هذه المجالات. وتحول هذه الفجوة دون معرفة صانعي السياسات بالإجراءات الفاعلة وتلك غير الفاعلة. لردم هذه الفجوة، أطلق البنك الدولي، بدعم من مؤسسة بيل وميليندا غيتس، ووزارة التنمية الدولية بالمملكة المتحدة، وحكومة اليابان، لوحة معلومات عن سياسة التعليم العالمية، والتي تقيس محركات نتائج التعلم في التعليم الأساسي حول العالم