المهارات التربوية
التدريس - مؤشر الممارسة
الجوهر
سيقيس هذا المؤشر إتقان المعلمين للمهارات التربوية اللازمة لتدريس المحتوى بالشكل الصحيح.
المؤشر
النسبة المئوية لمعلمي الصف الرابع الذين حققوا مستوى معينا من الكفاءة في المهارات التربوية. وسيتم تصنيف هذا المؤشر حسب النوع الاجتماعي والموقع الحضري/الريفي.
المعلومات الأساسية
مهارات التدريس الجيدة لا تتعلق فقط بمعرفة محتوى الموضوع. كما تتطلب أيضًا أن يعرف المعلمون كيفية ترجمة معرفتهم بالمحتوى إلى وسائل تدريس تربوية فعالة في الغرفة الصفية. وينبغي أن يعرف المعلمون أيضًا كيفية تقييم قدرات الطلاب والتفاعل بشكل مناسب، على سبيل المثال عن طريق طرح الأسئلة التي تتطلب أنواعًا مختلفة من الإجابات ومن خلال تقديم التغذية الراجعة حول هذه الإجابات، والتي يشار إليها عادةً باسم "معرفة سياق التعلم" (Johnson 2006؛ Danielsson 2007 ، Pianta et al.2007 ، Coe ، Aloisi ، Higgins and Major 2014 ؛ Ko and Sammons 2013 ، Vieluf et al. 2012). في حين أن عواملا مثل المناهج ومؤهلات المعلمين تفسر جزءًا صغيرًا من التنوع في تعلم الطلاب (Burchinal ، Howes ، و Kontos ، 2002)، فقد تبين أن تحقق قدر أكبر بكثير من تعلم الطلاب، يعزى الى جودة التفاعلات بين المعلم والطفل (Dobbie and Fryer ، 2013؛ Hamre ، 2014) ؛ (Muijs وآخرون، 2014).
المسح الخاص بالمدارس.
الأداة المستخدمة للقياس
نهج القياس
لقياس المهارات التربوية للمعلمين، تستخدم لوحة معلومات سياسة التعليم العالمية أداة Teach، وهي أداة مشاهدة في الغرفة الصفية طورها البنك الدولي. هذه أداة جديدة مصممة للتعرف على جودة التدريس في البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل (Molina et al. 2018). وتعكس الأداة (i) الوقت الذي يقضيه المعلمون في التدريس والفترة التي يقضيها الطلاب في أداء المَهَمَّة، و(2) جودة ممارسات التدريس التي تساعد على تطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية والمعرفية للطلاب. وبشكل أكثر تحديدًا، هي تقيس 1) الوقت المستغرق لأداء المهمة، و2) الثقافة الصفية (بيئة التعلم الداعمة ، التوقعات السلوكية الإيجابية)، و3) التدريس (تيسير الدروس، والتحقق من الفهم، والتغذية الراجعة، والتفكير الناقد) ، و 4) المهارات الاجتماعية العاطفية (الاستقلالية، والمثابرة والمهارات الاجتماعية والتعاونية). يتم تسجيل المجريات في غرفة صفية تم اختيارها عشوائياً أثناء الزيارة المدرسية. يتم منح علامات لهذا الفيديو باستخدام أداة المشاهدة الصفية Teach. فيما يلي مثال على كيف تقوم الأداة بمنح علامات للسلوكيات وتتضمن العلامة الممنوحة لكل مدرس.
|
العلامة |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
|
|
متدنية |
متوسطة |
مرتفعة |
||||
|
يقدم المعلم ملاحظات أو إيحاءات محددة تساعد في توضيح الأمور التي أساء الطلاب فهمها. |
إما أن المعلم لايقوم بتزويد الطلاب بملاحظات حول سوء فهمهم أو أن الملاحظات المقدمة بسيطة/تقييمية. |
يزود المعلم الطلاب بملاحظات/ إيحاءات عامة أو سطحية حول الأمور التي أساووا فهمها. |
يقدم المعلم للطلاب ملاحظات محددة تحتوي على معلومات جوهرية تساعد في توضيح الأمور التي أساء الطلاب فهمها. |
||||
مصادر الأدوات
تعليم (تعرف على المزيد على http://saber.worldbank.org/index.cfm?indx=5&sub=7)