التقييم

إن رصد وتقييم التعليم والتعلم أمر أساسي لتوجيه التدخلات. أولاً، تحديد المعلمين والطلاب ذوي الأداء المتدني يتيح لأنظمة التعليم تزويد الغرف الصفية المتعثرة بالدعم الكافي لتحقيق تحسن. ومثال على ذلك هو استخدام نموذج مشاهدة لتشخيص نقاط القوة والضعف لدى المعلمين ، ثم تقديم تغذية راجعة موجهة حول كيفية تحسين مهاراتهم التربوية (Beisiegel ، Mitchell ، & Hill 2018 ؛ McDuffie et al. 2014 ؛ Walkoe 2015). وتشير الدلائل من البرازيل والولايات المتحدة إلى أن التدخلات التي يقوم فيها المدربون بمشاهدات ويقدمون من خلالها التغذية الراجعة باستمرار للمعلمين قد يكون لها تأثيرات إيجابية على جودة التدريس وبشكل غير مباشر على تعلم الطلاب (Bruns et al. 2018؛ Kraft، Blazar، & Hogan، in press). وعندما يتم استكمال هذه التدخلات بمعلومات عن تعلم الطلاب من أجل توجيه عملية التدريس، فقد تصبح التأثيرات أكبر (Fryer 2017؛ de Hoyos et al. 2017). ثانيًا، يساعد تقييم المعلم أيضًا على تحديد الممارسات الجيدة التي يمكن تبادلها عبر النظام لتحسين الأداء المدرسي. على سبيل المثال، أدى نظام تقييم المعلم IMPACT في واشنطن العاصمة، الذي يرصد الجودة ويكافؤ على الأداء الجيد، إلى تحسينات كبيرة في جودة التدريس وتعلم الطلاب (Dee and Wyckoff 2015؛ Gitomer et al. 2015).