تعليم الطفولة المبكرة

يمكن للتعليم ما قبل الابتدائي تعزيز المهارات التأسيسية. وفي البلدان التي تمتد من إثيوبيا إلى الولايات المتحدة، أظهرت البرامج عالية الجودة، القائمة على المراكز، فوائدا كبيرة في تطوير مهارات الأطفال اللغوية والمعرفية والحركية والاجتماعية (Berlinski et al.، 2008؛ Engle et al.، 2011؛ Favara et al.، 2017؛ Garcia et al.، 2016؛ Rao et al.، 2014). وعلى النقيض من ذلك، فإن حضور برنامج منخفض الجودة وقائم على المراكز، يمكن أن يكون أسوأ من عدم حضور برامج على الإطلاق (Bouguen et al.، 2013؛ Rosero & Oosterbeek، 2011). أظهرت الدراسات في دول مثل موزمبيق أن فعالية برامج ما قبل المدرسة في المراكز تتحدد إلى حد كبير بفعل جودة التفاعلات بين الأطفال ومقدمي الرعاية. وفقط نصف الأطفال في جميع أنحاء العالم الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 6 أعوام يمكنهم الحصول على التعليم قبل الابتدائي. وتتباين التغطية إلى حد كبير، من 21 في المائة في البلدان المنخفضة الدخل إلى 86 في المائة في البلدان ذات الدخل المرتفع، مع التحاق بأقل المعدلات للأطفال الأفقر في كل بلد (معهد اليونسكو للإحصاء 2018).