الدعم

إن تزويد مدراء المدارس بالمهارات التي يحتاجونها للنجاح في دورهم كقادة مدارس من اجل ضمان قدرتهم على النهوض بجميع المسؤوليات التي تقع ضمن اختصاصهم، أمر بالغ الأهمية. وكما هو الحال مع المعلمين، فإن الإعداد والتدريب المحددين هو ما يجعل من المدير مديرا فعالا. وهناك العديد من الدراسات التي تبين أن مدراء المدارس الأكثر فعالية يحدثون فارقا كبيرا في النتائج المدرسية  (Boyd et al., 2011; Branch, Hanushek, and Rivkin, 2012; Grissom, 2011; Ladd, 2011; Loeb, Kalogrides, and Béteille, 2012. واذا سجل احد مدراء  المدارس انحرافًا معياريا واحدًا فوق متوسط ​​فعالية مدراء المدارس، فإن ذلك يمكن ان يزيد من متوسط ​​تحصيل الطلاب من المئين ال 50 إلى 58 (Branch, Hanushek, and Rivkin, 2012). ولذلك، فإن تطوير عمليات التدريب وفرص التعلم التي ستساعد مدراء المدارس على تحسين مهاراتهم، يمكن أن يترتب عنها تأثير كبير على فعاليتهم، وبالتالي على نتائج الطلاب. وقد تم تأكيد ذلك أيضًا من خلال الدراسات الحديثة التي أظهرت أن تزويد مدراء المدارس بفرص تدريب فعالة وذات صلة يؤدي إلى تحسين في أدائهم  وكذلك نتائج الطلاب (Fryer, 2017; Fryer, 2014).