تقييم
إدارة المدرسة - رافعة السياسة
الجوهر
تقيس رافعة السياسات مدى رصد أداء مدير المدرسة وتقديم الدعم له من خلال تدابير المساءلة. والمؤشر قائم على ما يلي: 1) هناك تشريعات تحدد الحاجة إلى الرصد، و2) يتم تقويم مدراء المدارس، 3) ويتم تقويم مدراء المدارس فيما يتعلق بأمور متعددة، و 4) هناك آليات مساءلة متبعة.
المؤشر
يتم احتساب علامة تتراوح من 1 إلى 5 بناءً على 8 أسئلة. ويتم اعطاء علامة للإجابات وفقًا لعنوان معين مرتبط بالعوامل المرتبطة بانظمة تقييم جيدة لمدراء المدارس. ويتم الإبلاغ عن علامتين؛ واحدة عن وجود سياسة بحكم القانون واخرى عن تنفيذ السياسة بحكم الواقع.
المعلومات الأساسية
نظرًا للدور الهام الذي يلعبه مدراء المدارس داخل المدرسة والتأثير المحتمل لإجراءاتهم (أو الافتقار إليها) على نتائج الطلاب، من المهم بمكان وجود آليات للمساءلة. وتعمل آليات التقييم هذه كطريقة للتأكد من أن مدراء المدارس يؤدون مسؤولياتهم وأن لديهم المهارات الصحيحة للقيام بذلك بشكل فعال. ويمكن أن يشير رصد أداء مدراء المدارس الى مجالات يحتاج فيها إلى المزيد من التدريب لضمان الوفاء بمسؤولياتهم. كما يمكن أن تسلط الضوء على الحالات التي لا يتم فيها تنفيذ بعض المهام الهامة مثل توفير القيادة التعليمية أو صيانة البنية التحتية للمدرسة.
مسح السياسة العامة
المسح الخاص بالمدارس.
الأداة المستخدمة للقياس
نهج القياس
هناك 8 أسئلة تشكل هذا المؤشر. يتم طرح هذه الأسئلة من خلال مسح السياسات ومن خلال وحدة إدارة المدرسة في المسح المدرسي. وتغطي الأسئلة معلومات بحكم القانون وبحكم الواقع على حد سواء. وتتقصى عما إذا كان 1) هناك تشريعات تحدد الحاجة إلى الرصد، 2) يتم تقويم مدراء المدارس، 3) يتم تقويم مدراء المدارس فيما يتعلق بأمور متعددة، و 4) هناك عواقب على التقويم الإيجابي/ السلبي. فمثلا:
( بحكم القانون) هل هناك قانون/نظام وطني أو دون الوطني يحدد الحاجة لرصد اداء مدير المدرسة ؟
( بحكم الواقع) خلال العام الدراسي الماضي، هل قامت أي سلطة بتقييم عملك؟
( بحكم الواقع) ما هي الجوانب المحددة من عملك التي عملوا على تقويمها؟
( بحكم الواقع) ماذا سيحدث إذا تلقى مدير مدرسة تقييميْن إيجابييْن او اكثر؟
( بحكم الواقع) ماذا سيحدث إذا تلقى مدير مدرسة تقييميْن سلبييْن او اكثر؟
مصادر الأدوات
نهج النظم من أجل تحسين نتائج التعليم - تقديم الخدمات (SABER-SD)
تم تطويره حديثًا، ولكن تم اقتباسه من قبل نهج النظم من أجل تحسين نتائج التعليم – المعلمون SABER – Teachers