Educação da Primeira Infância

A educação pré-primária pode promover habilidades fundamentais. Em países que vão da Etiópia aos Estados Unidos, programas de alta qualidade baseados em centros têm mostrado benefícios significativos no desenvolvimento de habilidades em linguagem, bem como cognitivas, motoras e socioemocionais (Berlinski et al., 2008; Engle et al., 2011; Favara et al., 2017; Garcia et al., 2016; Rao et al., 2014). Por outro lado, participar de um programa de baixa qualidade baseado em centros pode ser pior do que não participar de qualquer programa (Bouguen et al., 2013; Rosero & Oosterbeek, 2011). Estudos realizados em países como Moçambique mostram  que a eficácia de programas pré-escolares baseados em centros é determinada em grande parte pela qualidade das interações entre crianças e cuidadores. Apenas metade das crianças de 3 a 6 anos em todo o mundo tem acesso à educação pré-primária. A cobertura varia muito - de 21% em países de baixa renda a 86% em países de alta renda, com as taxas mais baixas de matrícula encontradas entre crianças mais pobres em todos os países (UIS 2018).