Capacidade de Habilidades do Cuidador
Alunos - Alavanca de política
Essência
Essa alavanca mede a disponibilidade e a qualidade de programas que visam aumentar a capacidade do cuidador e variam de programas que incentivam os pais a garantir aos seus filhos exames de saúde e vacinas, a programas que ensinam aos pais melhores práticas parentais.
Indicador
Uma pontuação que varia de 1 a 5 é calculada com base em 2 perguntas de jure e 2 componentes externos de dados de facto. As respostas às duas perguntas são pontuadas de acordo com um conjunto de critérios que considera os fatores associados a bons programas para construir a capacidade do cuidador em termos de habilidades parentais. Duas pontuações são informadas: uma para a existência de políticas de jure e uma para a implementação de políticas de facto.
Histórico
Essa alavanca de política está relacionada com os sistemas de apoio disponíveis para a construção da capacidade do cuidador. Há dois tipos principais de programas de apoio para aumentar a capacidade do cuidador: 1) aqueles que visam construir sua capacidade financeira para cuidar de seus filhos; e 2) aqueles que visam construir suas habilidades parentais. Ambos são igualmente importantes e, em muitos casos, são oferecidos em paralelo. Programas que constroem a capacidade dos cuidadores para apoiar um desenvolvimento saudável podem melhorar substancialmente os resultados das crianças. Exemplos de programas que promovem a estimulação da primeira infância por meio da construção da capacidade do cuidador incluem visitas domiciliares, sessões nas escolas e grupos nas escolas, entre outros. Esses tipos de intervenções têm produzido efeitos positivos tanto nas práticas parentais quanto no desenvolvimento das crianças em países de renda baixa e média (Alderman 2011; Putcha e van der Gaag 2015; Cardenas, Evans e Holland, 2017; Yousafzai et al., 2016; Saima et al., 2014; Banco Mundial 2016a, Barry et al., 2017).
Fonte de dados existente
Pesquisa de política
Pesquisa escolar
Instrumento Usado na Medição
Abordagem de Medição
Esse indicador é composto por dois fatores – duas perguntas incluídas na Pesquisa de Políticas sobre a disponibilidade de programas de apoio para a construção das habilidades do cuidador e dois componentes de facto que servem como proxies de facto dessas habilidades. As duas perguntas de jure e os dois componentes de facto são os seguintes:
(de jure) O governo oferece programas que visam compartilhar boas práticas parentais com cuidadores?
(de jure) Algum dos seguintes canais públicos de apoio é usado para alcançar as famílias a fim de promover a estimulação na primeira infância? Visitas domiciliares, sessões em grupo, programas comunitários de saúde, salas de espera de centros de saúde, grupos em escolas, campanhas de mídia/informação em massa
(de facto) Porcentagem de crianças menores de 5 anos que têm três ou mais livros infantis
(de facto) Porcentagem de crianças de 24 a 59 meses envolvidas em 4 ou mais atividades para promover estimulação precoce e cuidados responsivos nos últimos 3 dias, com qualquer adulto no domicílio
Fontes do Instrumento
Abordagem de Sistemas para Melhores Resultados em Educação – Educação Infantil (SABER-ECE)
Pesquisas de Grupos de Indicadores Múltiplos (MICS)