Conocimiento de la escuela
Gestión escolar - Indicador de práctica
Esencia
El objetivo de este indicador es medir hasta qué punto los directores tienen el conocimiento suficiente sobre sus propias escuelas como para ser gestores eficaces.
Indicador
Una puntuación de 1 a 5 para captar hasta qué punto el director está familiarizado con ciertos aspectos clave del funcionamiento diario de la escuela (en escuelas que tienen directores). El indicador se desglosa por ubicación rural/urbana y por el sexo del director.
Antecedentes
En las escuelas donde hay directores, es necesario que tengan el conocimiento suficiente de sus propias escuelas para ser gestores eficaces. Como líderes en su escuela, los directores están en una posición única para cumplir con las funciones de liderazgo operativo y de instrucción pertinentes, pero para hacerlo de manera efectiva deben poseer la información necesaria. Estar al tanto de los insumos y la infraestructura que faltan en la escuela es indispensable para crear e implementar un plan de acción tendiente a adquirirlos y mantenerlos. Del mismo modo, para poder actuar como líderes de instrucción y proporcionar el apoyo pedagógico necesario, deben estar familiarizados con el desempeño de los docentes que trabajan en su escuela. Un director que no sea consciente del desempeño de los docentes y estudiantes o de la disponibilidad de insumos e infraestructura clave no podrá actuar como un líder escolar eficaz.
Encuesta escolar
Instrumento usado para medición
Método de medición
Para medir este indicador, hay siete preguntas en el módulo de Gestión Escolar de la Encuesta Escolar sobre algunos indicadores clave que se están recopilando a través de los otros módulos de la encuesta escolar. El cuestionario medirá los conocimientos básicos de los directores sobre su propia escuela. Algunos ejemplos incluyen:
Porcentaje de estudiantes que tienen sus libros de texto
¿Tiene el aula X un pizarrón en buen estado?
Porcentaje de docentes que resolvieron un tema específico de la evaluación del profesorado
El conocimiento de los directores se calificará en base a cuán cerca está la respuesta de cada director a la cifra real de su escuela derivada de los datos de la encuesta escolar.
Origen del instrumento
De reciente desarrollo, pero adaptado de los Indicadores de Prestación de Servicios (SDI)