Los diseñadores de políticas en los países de ingreso bajo y medio que trabajan para mejorar el aprendizaje de los estudiantes a menudo se encuentran a ciegas frente el problema. Ven el presupuesto que se destina a la educación y (a veces) el aprendizaje que los estudiantes reciben, pero carecen de información sobre los factores cruciales —las prácticas, las políticas y la política— que impulsan esos resultados del aprendizaje. Muchos de estos impulsores del aprendizaje no son captados por los sistemas administrativos existentes. Y aunque los nuevos instrumentos de medición captan algunos de estos aspectos de forma adecuada, ningún instrumento reúne datos sobre todas estas áreas. Esta brecha deja a los políticos en la oscuridad sobre lo que está funcionando y lo que no. Para cerrarla, el Banco Mundial, con el apoyo de la Fundación Bill y Melinda Gates y el Departamento para el Desarrollo Internacional del Reino Unido, diseñó el Tablero Global de Políticas Educativas, que mide los impulsores de los resultados del aprendizaje en la educación básica en todo el mundo.
El Tablero pondrá de relieve las diferencias entre las prácticas actuales y lo que la evidencia sugiere sería más eficaz para promover el aprendizaje, proporcionando a los gobiernos una forma de establecer prioridades y hacer un seguimiento del progreso a medida que trabajan para cerrar estas diferencias. El Tablero comienza enfocándose en aprendizaje en los grados iniciales y participación en la escuela. El siguiente conjunto de indicadores mide la calidad de la prestación del servicio, centrándose en los cuatro ingredientes de nivel escolar clave del aprendizaje de los estudiantes: enseñanza, gestión escolar, insumos e infraestructura, y preparación de los alumnos. Asimismo, el tablero mide las causas sistémicas más profundas: las políticas y el sistema político que determina la calidad de la prestación del servicio. El objetivo final es obtener un conjunto de indicadores completo pero también focalizado para que las partes interesadas puedan prestar atención a aquello que es más importante.
