Evaluación

El seguimiento y la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje son fundamentales para orientar las intervenciones. En primer lugar, identificar a los docentes y estudiantes de bajo rendimiento permite que los sistemas educativos proporcionen un apoyo adecuado para mejorar las aulas con dificultades. Un ejemplo es el uso de una rúbrica de observación para diagnosticar las fortalezas y debilidades de los docentes y luego proporcionar retroalimentación específica sobre cómo mejorar sus habilidades pedagógicas (Beisiegel, Mitchell y Hill, 2018; McDuffie et al., 2014; Walkoe, 2015). La evidencia de Brasil y Estados Unidos sugiere que las intervenciones en las que los capacitadores observan y retroalimentan continuamente a los docentes pueden tener efectos positivos en la calidad de la instrucción e indirectamente en el aprendizaje de los estudiantes (Bruns et al., 2018; Kraft, Blazar y Hogan, en imprenta). Cuando estas intervenciones se complementan con información sobre el aprendizaje de los estudiantes para guiar la instrucción, los efectos pueden ser mayores (Fryer, 2017; de Hoyos et al., 2017). En segundo lugar, la evaluación de los docentes también ayuda a identificar buenas prácticas que pueden compartirse con todo el sistema para mejorar el rendimiento escolar. Por ejemplo, el sistema de evaluación de docentes IMPACT en Washington DC, que monitorea la calidad y premia el buen desempeño, condujo a mejoras sustanciales en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes (Dee y Wyckoff, 2015; Gitomer et al., 2015).