Standards
Fournitures et infrastructure - Levier politique
L´essentiel
Cette mesure vise à savoir jusqu´à quel point il existe des standards dans les politiques qui fixent les fournitures et infrastructures obligatoires dans chaque école. Les questions sur le mobilier de classe de base et les tableaux ont été supprimées, étant donné que la plupart des normes n'ont pas ce niveau de détail.
Indicateur
Un score allant de 1 à 5 est calculé sur la base de 9 questions sur les politiques. Les réponses sont notées d´après l´existence des normes stipulées pour chacune des fournitures de base et des infrastructures. D´après l´échelle de notation, 5 implique un cadre politique avancé et 1 suppose un cadre politique fragile. Deux scores sont rapportés : un pour l'existence de la politique de jure et une pour se mise en œuvre de facto.
Contexte
Pour les deux indicateurs sur les fournitures et les infrastructures de base, le GEPD identifie les deux principaux leviers politiques et propose une approche pour les mesurer. Compte tenu des similitudes entre les deux indicateurs sur les pratiques, la même prémisse est utilisée pour les leviers politiques associés à chacun. Le premier fait référence à la présence de standards. Ceux-ci définissent les orientations concernant les fournitures et les infrastructures qui devraient être disponibles dans chaque école (publique ou privée). Le manque d'orientations sur les standards devrait laisser le pouvoir discrétionnaire au niveau de l'école, des autorités sous-nationales ou locales. Cela peut signifier que certaines régions disposent de fournitures et d´ infrastructures nécessaires pour un apprentissage efficace tandis que d'autres n'en ont pas. Bien que les recherches sur ce thème soient rares, il existe une forte présomption théorique pour dire qu'il existe une relation entre la présence de fournitures et d'infrastructures de base et l'existence de normes y obligeant.
Enquête sur les politiques
Enquête scolaire
Instrument de calcul
Méthode de calcul
Les questions de cet indicateur se trouvent dans l'enquête sur les politiques, dans le module Gestion de l'enquête scolaire. Elles cherchent à savoir si les normes exigent des standards minimums, en fourniture et infrastructures et si ceux-ci sont connus du personnel scolaire. Quelques exemples :
(de jure) Existe-t-il une politique exigeant que les élèves de toutes les écoles publiques disposent des manuels prescrits? (de facto) Savez-vous s'il existe des normes pour exiger que les élèves de toutes les écoles publiques aient les manuels prescrits ?
(de jure) Existe-t-il une politique exigeant que les élèves de toutes les écoles publiques aient accès à des ordinateurs ? (de facto) Savez-vous s'il existe des normes exigeant que les élèves de toutes les écoles publiques aient accès à des ordinateurs ?
(de jure) Existe-t-il une politique exigeant que toutes les écoles aient accès à des installations sanitaires fonctionnelles ? (de facto) Savez-vous s'il existe des normes exigeant que toutes les écoles aient accès à des installations sanitaires fonctionnelles ?
Sources d´information
Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs (SABER) et finance scolaire.