Compétences du tuteur
Élèves - Levier politique
L´essentiel
Cette mesure saisit la disponibilité et la qualité des programmes qui visent à renforcer la capacité des tuteurs. Ces programmes vont de l´incitation aux parents à fournir à leurs enfants des bilans de santé et des vaccins jusqu´aux programmes qui enseignent aux parents de meilleures pratiques parentales.
Indicateur
Un score allant de 1 à 5 est calculé sur la base de 2 questions de jure et de 2 composantes de données externes de facto. Les réponses aux 2 questions sont notées selon une rubrique qui prend en compte les facteurs associés aux bons programmes qui cherchent à renforcer les capacités parentales des tuteurs. Deux scores sont rapportés : un pour l'existence de la politique de jure et un pour sa mise en œuvre de facto.
Contexte
Ce levier politique concerne les systèmes de soutien qui sont disponibles pour renforcer la capacité des tuteurs. Il existe deux principaux types de programmes de soutien pour renforcer les capacités des responsables du soin des enfants en bas âge : 1) ceux qui visent à renforcer leur capacité financière pour prendre soin de leurs enfants, et 2) ceux qui visent à renforcer leurs compétences parentales. Les deux sont tout aussi importants et, dans de nombreux cas, ils sont proposés en parallèle. Les programmes qui accompagnent les tuteurs afin de favoriser un développement sain de leurs enfants peuvent améliorer considérablement les résultats. Certains des programmes qui encouragent la stimulation de la petite enfance par le renforcement des capacités des tuteurs sont, entre autres : les visites à domicile, les séances scolaires, les groupes en milieu scolaire. Il est avéré que dans les pays à revenu faible ou intermédiaire, ce type d'interventions ont des effets positifs sur les pratiques parentales et le développement des enfants (Alderman 2011 ; Putcha et Van der Gaag 2015 ; Cardenas, Evans, et Holland, 2017 ; Yousafzai et al., 2016 ; Saima et al., 2014 ; World Bank 2016a, Barry et al., 2017)
Source de données existante
Enquête sur les politiques
Enquête scolaire
Instrument de calcul
Méthode de calcul
Cet indicateur est composé de deux facteurs : 2 questions de l'enquête sur les politiques portent sur la disponibilité de programmes (de jure) de soutien pour renforcer les compétences des tuteurs et deux composantes saisissant l´appui de facto à ces compétences. Ci-dessous les exemples des mécanismes :
(de jure) Le gouvernement offre-t-il des programmes visant à partager les bonnes pratiques parentales avec les tuteurs d´enfants en bas âge ?
(de jure) Est-ce que le secteur public offre l´un des services suivants pour promouvoir et accompagner les familles dans la stimulation de la de la petite enfance ? Visites à domicile, séances de groupe, programmes de santé communautaire, salles d'attente des centres de santé, groupes scolaires, médias de masse / campagnes d'information.
(de facto) Pourcentage d'enfants de moins de 5 ans qui ont trois livres pour enfants ou plus.
(de facto) Pourcentage d'enfants âgés de 24 à 59 mois qui au cours des 3 derniers jours ont été engagés dans quatre activités ou plus pour fournir une stimulation précoce et des soins réactifs sous la tutelle d´un adulte au sein du ménage.
Sources d´information
Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs - Éducation de la petite enfance (SABER-ECE) et Enquêtes en grappes à indicateurs multiples (MICS).