Recrutement & carrière
Gestion des écoles - Levier politique
L´essentiel
Cette mesure examine si les bons candidats sont sélectionnés. Les questions analysent le processus de recrutement pour s'assurer que les personnes les plus qualifiées obtiennent les postes. L'indicateur est basé sur : 1) l´existence ou non d´une approche standard pour la sélection des directeurs d'école, 2) si cette approche repose sur des exigences professionnelles / académiques, et 3) si ces exigences sont courantes dans la pratique.
Indicateur
Un score allant de 1 à 5 est calculé sur la base de 4 questions sur la politique. Les réponses sont notées selon une rubrique qui prend en compte les meilleures pratiques de sélection et de gestion des carrières. Deux scores sont rapportés : un pour l'existence de la politique de jure et un pour sa mise en œuvre de facto.
Contexte
Comme mentionné précédemment, pour être directeur il faut des compétences spécifiques. Le directeur doit aller au-delà des tâches d'un enseignant et faire preuve de la vision et le leadership nécessaires pour que les fournitures, l'infrastructure, les enseignants et les élèves se réunissent et créent un système d'apprentissage efficace. Il ne suffit pas d'attirer de bons candidats : il faut aussi qu´ils soient sélectionnés. Pour cela il faut que le processus soit méritocratique et conçu choisir les candidats qui rempliront le mieux le rôle de chef d'établissement, avec tout ce que le poste implique.
Enquête sur les politiques
Enquête scolaire
Instrument de calcul
Méthode de calcul
Quatre questions servent à construire cet indicateur qui font partie du module de gestion de l'enquête scolaire et de l'enquête sur les politiques. Ensemble, ils aident à se faire une idée sur l'existence et les caracteristiques d'un processus de recrutement méritocratique qui devrait tenir en compte les antécédents professionnels lors de l'embauche ou de la promotion de directeurs. Les questions faites sont les suivantes :
(de jure) Existe-t-il une approche / rubrique systématique pour la sélection des directeurs ?
(de jure) Comment les directeurs sont-ils sélectionnés ?
(de facto) Dans ce district, quels facteurs sont pris en compte lors de la sélection d'un directeur ?
(de facto) Selon vous, lequel des éléments auparavant mentionnés est le plus important ?
Sources d´information
Adaptation récemment développée de Mulkeen 2007 et Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs - Prestation de services (SABER-SD).