Soutien

Il est crucial de doter les directeurs d'école des compétences dont ils ont besoin pour réussir dans leur rôle de chefs d'établissement, afin qu'ils puissent assumer correctement toutes les responsabilités qui y sont liées. Comme pour les enseignants, être efficace en tant que directeur est le résultat d'une préparation et d'une formation spécifiques. De nombreuses études montrent que des directeurs les plus efficaces engendrent une différence significative dans les résultats scolaires (Boyd et al., 2011 ; Branch, Hanushek, et Rivkin, 2012 ; Grissom, 2011 ; Ladd, 2011 ; Loeb, Kalogrides, et Béteille, 2012). Un directeur d'école ayant un écart-type au-dessus de la moyenne en termes d´efficacité pourrait augmenter le rendement moyen des élèves du 50^ème au 58^ème centile (Branch, Hanushek, et Rivkin, 2012). Par conséquent, le développement de formations et d'occasions d'apprentissage qui aideront les directions d'école à améliorer leurs compétences peut avoir un impact dramatique sur leur efficacité, et donc sur les résultats des élèves. Cela a été corroboré par des études récentes qui ont montré que doter les directeurs d'école avec des possibilités de formation efficaces et pertinentes améliore leurs performances ainsi que les résultats des élèves (Fryer, 2017 ; Fryer, 2014).